Cette (double) activité vient compléter, prolonger et donner corps au cours dédié à la recherche documentaire. Il s’agit d’initier concrètement les étudiants de DNMADE 2 à la recherche documentaire en vue du travail autour de l’article de recherche / mémoire de DNMADE 3, et de proposer un complément en DSAA 1 au travail d’élaboration du sujet de recherche de DSAA 2.
ACTIVITÉ 1: S’essayer à la recherche documentaire et poser un sujet (DNMADE et DSAA)
Étape 1 : proposer différents sujets de recherche
À partir de vos centres d’ACIintérêt, vous proposerez trois sujets potentiels de recherche. Ces sujets peuvent être déjà en lien avec un futur projet pour l’an prochain, ou simplement constituer une source d’intérêt que vous souhaitez explorer. Le rendu se cette étape comprendra pour chaque sujet proposé les éléments suivants:
- le titre du sujet
- une question posée sur le sujet (sorte de problématisation)
- la raison qui vous a poussé à proposer ce sujet, ce qui vous intéresse dedans (enjeux, aspects…)
- quelques référence iconographiques ou culturelles qui vous viennent spontanément en lien avec ce sujet
Ce rendu s’effectuera sous la forme de slides à projeter pour pouvoir en discuter en classe collectivement
Étape 2 : Poser en détail l’un des sujets
À l’issue de la première étape, chaque étudiant aura choisi l’un des trois sujets proposés. Il faudra alors produire précisément le travail de recherche documentaire selon la méthodologie présentée dans ce cours.
A. Présenter le sujet
Pour cela, il faudra d’abord reprendre les étapes « cerner le sujet » et « formuler le sujet ».
- C’est-à-dire soit développer un paragraphe pour définir plus en détail le sujet, soit s’appuyer sur la méthode QQQOCP (les deux peuvent tout à fait se combiner, avec un travail définitionnel qui s’appuie librement sur les aspects explorés par la méthode QQQOCP).
- Le sujet sera alors, ensuite, défini par une phrase courte, sous forme interrogative ou assertive.
- Des mots-clés et concepts centraux de votre futur recherche devront alors être listés.
B. Amorcer la recherche documentaire sur ce sujet
À partir de ces éléments de base essentiels pour mener la recherche documentaire, vous amorcerez ce travail précis de recherche. Vous utiliserez donc les mots-clés mis en relief, les testerez sur les bases de données présentées dans le cours, en filtrant la recherche en fonction des disciplines, périodes, langues ou régions qui vous concernent.
Afin d’évaluer la pertinence des sources que vous trouvez, n’oubliez pas de consulter les résumés (abstracts), de lire les introductions/conclusions, d’examiner la table des matières, de regarder les illustrations et graphiques fournis: tout cela permet d’accélérer la consultation et le choix des références trouvées.
Vous rendrez compte de cette recherche en proposant au moins quatre références bibliographiques différentes. Vous veillerez à de la diversité dans ces références avec au moins l’une de type universitaire (article scientifique, mémoire ou thèse), et au moins l’une qui soit une monographie qui aborde le sujet de manière généraliste.
Pour chacune de ces références:
- vous présenterez la source (titre, auteur, date, type de document etc.), d’où elle provient (site, revue, ouvrage publication, etc.) et comment vous l’avez trouvée (par quelle recherche, sur quelle base ou quel portail, par quelle interaction, etc.).
- vous proposerez un résumé de ce qu’elle contient.
- vous expliquerez comment vous pensez l’utiliser pour votre sujet de recherche, ce qui vous semble pertinent dedans par rapport à votre intention/domaine de recherche.
Le rendu sera proposé sous la forme d’un document textuel regroupant tous ces éléments. Ils pourront être complétés par d’autres références, moins académiques, déjà identifiées ou trouvées depuis: références culturelles, plastiques, littéraires, cinématographiques, architecturales, d’actualité, et évidemment de design, etc.
Activité 2 : Rédiger un essai à partir de cette recherche (DNMADE)
Étape 3 : Construire un plan à partir des éléments glanés
Une fois le retour effectué sur ce travail de recherche, celui-ci sera prolongé, par d’autres recherche et par la lecture plus en détail des références mobilisées. À partir de ce travail, une séance sera consacrée à l’élaboration d’un plan de développement du sujet sous la forme d’un essai, de type dissertatoire, mais assoupli. Pour cela, il faudra :
- poser la problématique du sujet, en reprenant ou adaptant la question/phrase courte proposée à l’étape 2.
- trouver deux à trois parties explorant les différents enjeux du sujet
- identifier deux à trois sous-parties par parties manifestant divers aspects de ces enjeux.
Étape 4 : Rédiger
Une double séance sera alors dévolue à la rédaction d’un essai sur le sujet. Tous les documents glanés, les brouillons écrits, les ouvrages consultés seront disponibles pour cette étape. Il s’agit de s’entrainer à la rédaction d’un futur article de recherche, afin d’en dédramatiser la réalisation. En 4 heures, il sera en principe, à partir des éléments de réflexion, de méthodologie et de recherche constitués, largement possible d’écrire l’équivalent des 10000 signes demandés.