Dans le cadre de la JND (Journée du Numérique dans ma Discipline) 2025, j’ai animé une formation de 3h à partir de l’intervention suivante, intitulée « Le projet éditorial comme moteur de la relecture et de la réécriture. Cette présentation s’est appuyé sur différents projets menés avec les étudiants de DNMADE de l’ENSAAMA.
L’idée à l’origine de cette intervention était de présenter la manière dont, avec ce public particulier d’étudiants de DNMADE, dont certains davantage orientés vers le faire que vers l’écrire, j’amène à l’écriture en articulant différentes activités au sein d’un même projet: de lecture, de présentation orale, de premier jet, de relecture et enfin de production d’un support physique annoncé comme la finalité du travail. L’ensemble de cette démarche étant jalonné de moments d’interrogation critique sur la manière de faire.
Par ailleurs, cette intervention s’inscrivant dans le cadre de la JND, les outils numériques occupent, au sein de ces projets, une place déterminante pour en fluidifier les étapes, auprès d’un public, encore une fois, parfois très versé dans le numérique et parfois, à l’inverse, peu familier avec les usages du numérique portant sur l’organisation ou la rédaction.
Cet intervention a suivi le plan suivant:
- Vue d’ensemble. Avec la présentation du public de l’ENS AAMA, les activités menées sous l’angle de l’écriture, les outils numériques déployés et enfin la présentation des différentes activités menées.
- Lire. Travail d’analyse en vue d’une imitation.
- Écrire. Mise en place d’un cadre d’écriture, individuel ou collectif.
- Relire et Réécrire. Des relectures qui conduisent immédiatement à des réécritures.
- Produire. Des production individuelles ou collectives, éditées, imprimées ou diffusées sur support numérique, parfois même dans des formats complètement originaux et inattendus
- Quoi d’autres ? D’autres projets à production non détaillés au cours de cette présentation.